Efektivitas LKPD Berbasis Education For Sustainable Development Pada Materi Pencemaran Lingkungan Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Kemampuan Berpikir Kritis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas LKPD berbasis education for sustainable development (ESD) terhadap peningkatan aktivitas dan kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran IPA pada materi pencemaran lingkungan. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental Design. Hasil penelitian diantaranya yaitu (1) berdasarkan observasi yang dilakukan dinyatakan bahwa LKPD berbasis ESD pada materi pencemaran lingkungan efektif terhadap peningkatan aktivitas belajar peserta didik MTs NU Sabilul Muttaqin Kudus, hal ini dibuktikan dari perolehan rata-rata presentase aktivitas belajar peserta didik saat menggunakan LKPD berbasis ESD pada materi pencemaran lingkungan adalah 79% termasuk dalam kategori sangat aktif; (2) berdasarkan hasil uji independent sample t-test diperoleh Sig.t-test (2-tailed) 0,04 < 0,05 yang menunjukan terdapat perbedaan antara pembelajaran yang menggunakan LKPD berbasis ESD pada materi pencemaran lingkungan dengan LKPD sekolah terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik MTs NU Sabilul Muttaqin Kudus; (3) berdasarkan rata-rata N-Gain yang diperoleh kelas VII A sebesar 0,5 artinya pembelajaran menggunakan LKPD berbasis ESD bisa meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan efektif.