Pengembangan Aplikasi Pembelajaran Menggunakan Unity berbasis Artificial Intelligence (AI) dan Augmented Reality (AR) untuk Meningkatkan Efikasi Diri Peserta Didik

Adelia Dwi Octaviani, Wirawan Fadly

Abstract


The development of the 21st century is marked by the use of information and communication technology in all aspects of life, including educational aspects. Apart from being in line with technology, in facing 21st century developments in the educational aspect, students also need high self-efficacy to be able to adapt, learn independently, and face various existing challenges. Self-efficacy can encourage students to explore their abilities. Based on this, researchers developed learning media in the form of applications based on Artificial Intelligence (AI) and Augmented Reality (AR) by utilizing information and communication technology which aims to increase students' self-efficacy. This research aims to determine and describe the validity, practicality and effectiveness of application learning media based on Artificial Intelligence (AI) and Augmented Reality (AR) to increase students' self-efficacy. The research method used is Research and Development with the Borg and Gall research model. Based on the results of data analysis and discussions that have been carried out, learning media applications based on Artificial Intelligence (AI) and Augmented Reality (AR) to increase students' self-efficacy were declared valid by validators with a percentage level of 93%, declared practical for use in learning activities at a level of a percentage of 98%, declared effective in increasing students' self-efficacy with a Cohen's D Effect Size test value of 3.706 which is in the high category.

Keywords: Artificial Intelligence (AI), Augmented Reality (AR), Self Efficacy


Full Text:

PDF

References


Afsari Amiati. (2019). Pemahaman Konsep dan Efikasi Diri Peserta Didik SMA dalam Pembelajaran Hibrid Menggunakan Laboratorium Realitas Virtual. 1, 42–61. https://core.ac.uk/download/pdf/196255896.pdf

Amalina, W. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Efikasi Diri Siswa SMP dalam Bentuk Tes Butir Soal pada Pembelajaran IPA. Electronic Theses Institut Agama Islam Negeri Ponorogo, April, 163.

Arianti, R. (2018). Penerapan Strategi Pembelajaran Peta Konsep untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar di SMPN 6 Darul Makmur Nagan Raya.

Asyhari, A., & Silvia, H. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran berupa Buletin dalam Bentuk Buku Saku untuk Pembelajran IPA Terpadu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 5(1), 1–13. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i1.100

Cai, S., Liu, C., Wang, T., Liu, E., & Liang, J. C. (2021). Effects of learning physics using Augmented Reality on students’ self-efficacy and conceptions of learning. British Journal of Educational Technology, 52(1), 235–251. https://doi.org/10.1111/bjet.13020

Fatimah, S. (2017). Analisis Karakter Sains Dan Keterampilan Proses Sains Ditinjau Dari Efikasi Diri Pada Pembelajaran IPA Berbasis Masalah Melalui Metode Proyek. Prosiding FKIP. http://seminar.fkip.uad.ac.id/wp-content/uploads/2017/06/SITI-FATIMAH-2-p02.pdf

Fatmawati, V., Copriady, J., & Haryati, S. (2017). Development of Chemistry Learning Media Based on Lectora Inspire 12 on the Topic Hydrocarbon in Class Xi Mia of Sma / Ma Pengembangan Media Pembelajaran Kimia Berbasis Lectora Inspire 12 Pada Pokok Bahasan Hidrokarbon Kelas Xi Mia Sma/Ma. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 4(2), 1–14.

Iskandar. (2019). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Kelas VIII 2 di MTs Negeri Pinrang. Central Library of State of Islamic Institute ParePare, 18–138. http://repository.iainpare.ac.id/1182/1/17.0211.011.pdf

Kapul, M., Lantik, V., & Astiti, K. A. (2023). Analisis Miskonsepsi Siswa dan Alternatif Remediasinya pada Konsep Suhu dan Kalor. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 13(1), 17–23.

Laelasari, I. (2021). Analysis of the Implementation of Technology-based Outdoor Learning Model in Science Subject (Plant Diversity) Analisis Penerapan Strategi Pembelajaran Daring Dengan Model Outdoor Learning Berbasis Teknologi Pada Pembelajaran IPA (Keragaman Tumbuhan). Elementary, 7(1), 14–25.

Laelasari, I., & Lubab, H. (2022). Cukupkah Pembelajaran Biologi Menumbuhkan Pengetahuan dan Sikap Peduli Kesehatan Reproduksi Remaja? Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi Dan Pembelajarannya, 9(2), 84–91.

Mambu, J. G. Z., Pitra, D. H., Rizki, A., Ilmi, M., Nugroho, W., Leuwol, N. V, Muh, A., & Saputra, A. (2023). Pemanfaatan Teknologi Artificial Intelligence (AI) Dalam Menghadapi Tantangan Mengajar Guru di Era Digital. Journal on Education, 06(01), 2689–2698.

Margita, E., Sukmawati, R. A., & Adini, M. H. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web Pada Materi Pengetahuan Dasar Pemetaan Dengan Metode Tutorial. Computing and Education Technology Journal, 3(1), 55. https://doi.org/10.20527/cetj.v3i1.8404

Mustaqim, I. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran berbasis Augmented Reality. Jurnal Edukasi Elektro, 1(1), 82–93. https://doi.org/10.21831/jee.v1i1.13267

Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA Abad 21 dengan Literasi Sains Siswa. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika, 9(1), 34–42.

Pratomo, W. D., & Sunardo, A. (2016). Pengembangan Buku Pintar Elektronik Sebagai Media Pembelajaran untuk Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 4(2), 66–72.

Putri, A. A., & Ardi. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Pendekatan Saintifik. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 1–7. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEU

Rahmawati, T., & Partana, C. F. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran Asam Basa Berbasis Android Terhadap Efikasi Diri Peserta Didik. JTK (Jurnal Tadris Kimiya), 4(2), 147–156. https://doi.org/10.15575/jtk.v4i2.5022

Ramadhani, F. E. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Berbantuan Software Prezi dengan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan. 3(2), 126–139.

Rosali, E. S., Darmawan, D., & Ningsih, M. P. (2021). Kajian Efikasi Diri Mahasiswa pada Pembelajaran Daring di Era Pandemi Covid-19. Geoducation, 2(2), 1–8.

Rusdiana, E. R. dan A. (2013). Evaluasi Pembelajaran. 32.

Rustika, I. M. (2016). Efikasi Diri: Tinjauan Teori Albert Bandura. Buletin Psikologi, 20(1–2), 18–25. https://doi.org/10.22146/bpsi.11945

Senisum, M. (2015). Implementasi Pendekatan Sains Teknologi dan Masyarakat dalam Pembelajaran IPA SD. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 7(1), 114–124. https://doi.org/10.36928/jpkm.v7i1.26

Sidik, A. (2023). Pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi android berbantuan platform kodular guna meningkatkan kemampuan berpikir rasional peserta didik.

Susilo, F. A. N., & Pahlevi, T. (2021). Pengembangan Bahan Ajar E-Book Interaktif Berbantuan Media Pembelajaran Smartphone pada Mata Pelajaran Kearsipan Kompetensi Dasar Menerapkan Prosedur Pemeliharaan Arsip Kelas X APK SMK Muhammadiyah 1 Lamongan. Journal of Office Administration : Education and Practice, 1(2), 179–195. https://doi.org/10.26740/joaep.v1n2.p179-195

Wardhani, P. A. (2015). Efikasi Diri dan Pemahaman Konsep IPA dengan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Sekolah Dasar Negeri Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 58. https://doi.org/10.21009/jpd.061.06

Yilmaz, R., & Karaoglan Yilmaz, F. G. (2023). The effect of generative artificial intelligence (AI)-based tool use on students’ computational thinking skills, programming self-efficacy and motivation. Computers and Education: Artificial Intelligence, 4(June). https://doi.org/10.1016/j.caeai.2023.100147


Refbacks

  • There are currently no refbacks.