PENGEMBANGAN ELEKTRONIK MODUL (E-Modul) BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA MATERI SISTEM EKSKRESI KELAS XI SMA/MA

Yuyun Sari, Jhon Riswanda, Diah Putri Anggun

Abstract


Electronic modules are learning media that use audio-visual media in the presentation of material to make it easier for students to learn. This research uses the Research and Development research method, which is a study that produces a product. This research uses the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) development model which reaches the development stage. Data collection techniques are carried out by conducting observations, interviews, documentation, as well as validation and practicality questionnaires given to respondents. Learning media in the form of e-modules is made with the Canva  application. The  results  of  the  development  of discovery  learning-based e-


 

 

modules on class XI SMA / MA excretion system materials were validated by experts including media experts with 85% results (very valid), 95% linguists (very valid), and

92.5% material experts (very valid) with an average validation result of 91% which is categorized as "very valid" and feasible to use. The results of the discovery learning- based e-module practicality trial on class XI SMA / MA excretion system material obtained an educator score of 97% (very practical), a one-to-one evaluation of 94% (very practical) and a small group of 92.5% (very practical) with an average score of 94.5% which is categorized as "very practical" to be applied in the learning process.

 

Keywords: E-Module, ADDIE, Excretion System, Canva

 


Full Text:

PDF

References


Aisyah, S., Noviyanti, E., & Triyanto. (2020). Bahan Ajar Sebagai Bagian dalam Kajian

Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Solaka, 2(1). Akdon, & Ridwan. (2007). Rumusan Data dalam Aplikasi Statistik. Alfabeta.

Analicia, T., & Yogica, R. (2021). Media Pembelajaran Visual Menggunakan Canva pada

Materi Sistem Gerak. Jurnal Edutech Undiksha, 9(2), 260.

Anggun, D. P. (2019). Pengembangan Penuntun Praktikum Perkembangan Hewan Berbasis

Pendekatan Saintifik untuk Mahasiswa Jurusan Biologi. Bioilmi: Jurnal Pendidikan,

(2), 133–146.

Anggun, D. P., & Rahmawati. (2022). Validitas Hangout Biologi Terintegrasi Ayat-Ayat

Al-Qur’an pada Materi Animalia SMA/MA. Kajian Biologi Dan Pembelajarannya,

(2), 2613–9936. https://doi.org/10.36706/fpbio.v9i2.17518

Anjarwati, S., & Wardani, K. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Biologi Melalui

Pemanfaatan Barang Bekas di SMP Al-Islam Way Jepara. Jurnal Pendidikan Biologi,

(1).

Benita, R. W., & Ofianto, O. (2023). Kelayakan Penggunaan Bahan Ajar Mini Book Infografis Dalam Pembelajaran Sejarah Untuk Melatih Siswa Berpikir Sebab-Akibat. Jurnal Kronologi, 5(1), 419–430.

Branch, R. (2009). Instructional Design-The ADDIE Approach. Springer.

Fauziah, S. (2018). Pembelajaran Bahasa yang Sesuai dengan Perkembangan Anak. E- Journal Kendari.

Gal, H. (2019). When the use of cognitive conflict is ineffective—problematic learning situations in geometry. Educational Studies in Mathematics, 102(2), 239–256. https://doi.org/10.1007/s10649-019-09904-8

Hamzah, A. (2019). Metode Penelitian & Pengembangan (R&D). CV. Literasi Nusantara

Abadi.

Harahap, A. (2019). Gender Typing (Pada Anak Usia Sekolah Dasar). Al-Muaddib : Jurnal

Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman,. Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman,

(1), 1.

Kato, T., & Kambayashi, Y. (2022). A Classroom Support in Smartphone Learning Environments Using Tangibles Materials. Proceedings - 2022 12th International Congress on Advanced Applied Informatics, IIAI-AAI 2022, 661–662. https://doi.org/10.1109/IIAIAAI55812.2022.00133

Muthiadin, C., Aziz, I. R., Hajrah, H., & Alir, R. F. (2020). Edukasi dan Pelatihan Desain Infografis COVID-19 bagi Siswa dan Guru SMAN 10 Makassar. Sasambo: Jurnal Abdimas (Journal of Community Service), 2(3), 153–162.

Nikmah, N. (2018). Pengaruh Ukuran Font pada Pemahaman Siswa. Universitas Negeri

Makasar.

Norma, J & Muhlis, J. (2022). Validitas E-Modul IPA Berbasis 3D Pageflip Profesional untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan,

(2).

Nurhayati, S., & A. H. U. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Infografis untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pada Materi Berkorespondensi dalam Surat Menyurat di SMP. Journal of Instructional Technology, 4, 116–129.

Piawi, K., Kalmar Nizar, U., & Mawardi, M. (2018). Development of Student Worksheet Based on Guided Inquiry with Class Activity and Laboratory in Thermochemistry Material. 679–683.

Purba, Y. A., & Harahap, A. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Matematika di SMP N 1 NA IX-X Ack Kota Baru. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2).

Rosyidah, Z., Anggun, D. P., & Tri Samiha, Y. (2024). Analisis Keses,muaian Komponen

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Menurut Surat Edaran Kemendikbud No . 14

Tahun 2019 Berdasarkan Standar Proses di SMA / MA. Pedagogi Hayati, 6(2), 103–

https://doi.org/10.31629/ph.v6i2.6807

Safitri, H. (2021). Pengaruh Media Interaktif Animasi Terhadap Minat Belajar Membaca Pemahaman Pada Siswa Kelas IV SDN Romang Rappoa. Universitas Negeri Muhammadiyah Makassar.

Sanjoyo. (2019). Macam-macam Strategi Pembelajaran Kurikulum 2013. E- Journalrajaweksi.

Widiastuti. (2019). Mengatasi Keterbatasan Sarana dan Prasarana pada Pembelajaran

Pendidikan Jasmani. Jurnal Ilmiah, 15(1).

Yanto, D. T. P. (2019). Praktikalitas Media Pembelajaran Interaktif Pada Proses Pembelajaran Rangkaian Listrik. INVONTEK : Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 19(1).

Yantoro. (2017). Meningkatkan Rasa Ingin Tahu Dengan Menggunakan Metode

Pemecahan Masalah di Sekolah Dasar. Jurnal Gentela Pendidikan Dasar, 2(1).


Refbacks

  • There are currently no refbacks.